Je suis nouvelle

Les élèves de 2º ESO, première langue français, du lycée Isaac Díaz Pardo ont préparé pour ce deuxième trimestre un petit court métrage où ils ont fait les dialogues, décidé les lieux d'enregistrement et même enregistrer eux-mêmes. Le but du projet était de travailler les présentations et les directions (demander et indiquer un chemin). Voici le résultat.

Projets divers

Je profite du mois de septembre pour actualiser mon blog avec des projets élaborés depuis quelques années par mes différents élèves. Cette année je change d'établissement et je voulais leur laisser un petit souvenir des meilleures vidéos qu'ils ont réalisées. J'ai du mal à être organisée dans le stockage des vidéos, c'est pourquoi j'en ai perdu beaucoup. C'est dommage car il y a un grand effort derrière ces mini-créations linguistiques et même souvent artistiques ;)

Je commence avec des exemples de 2º ESO:

- Projet "Ma fête" où, en groupe, ils devaient organiser la meilleur des fêtes possible pour eux. J'ai choisi de mettre la vidéo suivante car je trouve la mise en scène très originale!

- Projet: "Chez le docteur" où les élèves, en groupe, devaient inventer un scénario et l'apprendre par coeur, avec pour sujet: un rendez-vous chez le docteur.

Comme exemple de 3º ESO j'ai sélectionné une vidéo très bien faite sur un scénario inventé et mémorisé par les élèves sur la rencontre entre deux personnes inconnues et avec le but de savoir fixer un rendez-vous et décrire un logement.

Un autre projet qui a très bien marché et où les élèves ont fait preuve d'une grande créativité a été le dialogue dans un magasin. Voici trois exemples d'années différentes.

Pour terminer avec ce niveau je vais mettre une vidéo où, individuellement, les élèves devaient citer leurs bonnes résolutions pour la nouvelle année. J'ai demandé aussi aux élèves de 4º de faire la même chose.  Voici un exemple de 3º et un autre de 4º.

Je continue avec les élèves de 4º ESO en montrant un projet très sympa sur leurs souvenirs d'enfance. Nous avions vu, au préalable, la vidéo du youtubeur Cyprien intitulé "Quand j'étais petit". Voici le résultat de trois de mes anciens élèves:

Et voilà! Il y a plein de vidéos que je n'ai pas trouvées et d'autres que je n'ai pas mises pour ne pas charger cette entrée du blog, mais je voulais rassembler un échantillon de diverses créations pour montrer ce que les élèves sont capables de faire en français et avec leurs caméras, appareils photo, applis... C'est pour moi, en tant qu'enseignante, l'une des meilleurs manières de faire pratiquer l'oral et d'utiliser la langue comme un outil de communication. C'est aussi une occasion de les faire travailler parfois en groupe, de leur apprendre à s'organiser, à prévoir un scénario, à le rédiger et à se mettre d'accord pour se partager le travail. Les élèves apprécient beaucoup cette manière de travailler qui les sort du livre classique et leur laisse la liberté créative d'être eux-mêmes. J'espère vraiment pouvoir continuer, dans mon nouvel établissement, à proposer ce type d'enseignement et à publier d'autres nouveaux projets.

Ma journée quotidienne

Pour réviser le lexique et les structures grammaticales de la journée quotidienne et l'heure, les élèves racontent leur journée ou bien celle de quelqu'un inventé (une peluche, un playmobil, un légo...) Ils peuvent s'enregistrer sur vidéo ou prendre des photos et présenter la journée en classe avec l'appui des images.
Voici la fiche descriptive du projet que je leur donne.

MON VILLAGE

Comme dernier projet pour cette année scolaire, vous allez présenter, sous format vidéo, votre village (Alfoz ou Ferreira).

                                           
INSTRUCTIONS

1. Mettez-vous en groupes de 3 ou 4 personnes

2. Suivez le plan suivant pour présenter votre village:

a) Présentez-vous et dites d'où vous venez.

b) Indiquez les lieux publics (mairie, école, église...)

c) Indiquez les magasins (vous n'avez pas besoin de dire tous les  noms des différents commerces. Montrez, simplement, un commerce de chaque type: une boulangerie, un salon de coiffure, etc.)

d) Indiquez les voies de circulation (trottoir, passage piétons, ...) et le mobilier urbain
 ( bancs, poubelles,  panneaux...)

e) Demandez et indiquez un chemin: préparez un dialogue ou deux dialogues ou tous les membres du groupe devront parler .







ÉVALUATION





1. Partie écrite

- Utilise le lexique appris en classe:   3 points

- Fais des phrases cohérentes et ne commet pas de fautes d'orthographe ou grammaticales qui empêchent la compréhension du texte: 3 points. 
                                               
- Aborde tous les contenus du projet: 2 points
                                                   
- Rend un texte bien écrit (à la main) dans une feuille blanche et  bien présentée.  2 points                                                   
- Attention: l'utilisation du traducteur sera sanctionné avec 3 points.                                                  

2. Partie orale

- Prononce clairement de manière à se faire comprendre: 6 points
- Respecte l'intonation correspondante à chaque besoin communicatif: 2 points
- Ne lis pas le texte et regarde la caméra: 2 points

DATES

Rendez-moi le texte écrit le 29 ou 30 mai.

Envoyez-moi la vidéo par courrier électronique (utilisez google drive pour partager la vidéo) au plus tard le 11 juin. 

Ces dates sont à titre indicatif, vous pouvez, évidemment, présentez le texte et la vidéo avant les dates proposées. Vous devrez, par contre, attendre à ce que je vous corrige le texte pour pouvoir réaliser la vidéo.

DICTIONNAIRE EN LIGNE:  WORDREFERENCE 








VOICI UN EXEMPLE DE CETTE ANNÉE 2017-18






EXEMPLE DE DEUX PROJETS 

Tous en forme!

Pour ce premier trimestre 2017 les élèves de 2º ESO devront mettre en pratique les contenus appris tout le long du trimestre: sports, impératif, la cause, les adjectifs possessifs, les chiffres (jusqu'à 60), l'interrogation, le lexique du corps, les quantités...

TousEn forme! de Armelle Sobrino


Et voici deux exemples d'élèves:

L'alphabet des ados au collège

Pour cette rentrée scolaire, les élèves de 2º ESO ont créé un alphabet visuel pour enseigner les lettres aux nouveaux apprenants de 1º ESO.
L'idée est inspirée du projet réalisé par le professeur de FLE du collège Perillán y Quirós.
Ce sont les élèves qui ont choisi le thème de l'alphabet ainsi que les mots pour prononcer chaque lettre et les actions à réaliser. Voilà le résultat.

Nos présentations

Les élèves de 2º ESO de l'année scolaire 2015-2016 ont envoyé des vidéos à leurs correspondants français du collège de Guérande pour se présenter. Les voici!